Նշման ժամանակահատվածի ավարտին վատ գնահատականների համաստեղ տեսնելու ցնցման նման ոչինչ չկա: Բայց կարճ միաձուլված, ամբողջությամբ հարցաքննություն սկսելուց առաջ խորը շունչ քաշեք և դրեք այն հեռանկարի մեջ, խորհուրդ է տալիս Էլի Սթեյնը ՝ ակադեմիական խորհրդատվության տնօրեն և գիտական խորհրդատու LogicPrep, դաստիարակչական ընկերություն, որը գտնվում է Նյու Յորքում: Դա ամենավատ բանը չէ, եթե ձեր երեխան լավ չի աշխատում հաշվետվական քարտում, ասում է Սթայնը: Դա հիանալի հնարավորություն է հասկանալու, թե որտեղից է դա գալիս և դրանք կարգավորելու առաջ շարժվելով լավ սովորություններով: Սեղմեք վերակայման կոճակը ՝ տալով այս հարցերը.
Հարակից իրեր
Մայրիկն ու դեռահասը նոթատետրով Վարկ. MoMo Productions / Getty Images1 Կոնկրետ որտե՞ղ է խնդիրը:
Կատարեք ցանկացած կարմիր դրոշի ստուգաթերթ: Lզվելի գնահատականներն արտացոլո՞ւմ են մեկ դասի, դրանք տախտակի վրայով են, թե՞ դրանք հավաքվում են նկատելի ձևով: Միգուցե նկատեք, որ ոչ այնքան աստղային գնահատականները գրավոր ծանրաբեռնված դասարաններում են, կամ միայն մաթեմատիկայի ուժեղ հմտություններ պահանջող դասարաններում:
երկուսը Ի՞նչը կարող է խնդիր առաջացնել:
Նախ ՝ հաշվի առեք, թե արտաքին խնդիրների հետ կապված ՝ տագնապը, դպրոցում ահաբեկելը կամ նույնիսկ ալկոհոլային խմիչքների կամ թմրանյութերի հետ կապված փորձերը կարող են նպաստել ձեր երեխայի գործունեությանը և լուծել դա ձեր մանկաբույժի կամ խորհրդատուի միջոցով: Եթե դա խիստ ակադեմիական խնդիր է, ապա գնահատականները դրեք ուսուցիչների գնահատականների սպասումների համատեքստում: Ձեր որդին ուղղակի ռմբակոծե՞լ է ծանրակշիռ մեկ փորձություն: Թե՞ երկու ամսվա տնային հանձնարարությունները հավաքվել են նրա ուսապարկի ներքեւի մասում թղթե պղպեղի գնդիկների մեջ: Մի փոքր դատաբժշկական աշխատանքը կարող է հուշել, թե ինչն է բացասաբար ազդել նրա գնահատականի վրա:
3 Երբ է սկսվել խնդիրը:
Մտածեք անցած նշման ժամանակահատվածի մասին և հաշվարկեք, թե ձեր երեխան ինչպես է նշանված և կազմակերպված, և արդյոք ճանապարհին փոխվել են նրա վերաբերմունքն ու աշխատանքային էթիկան: Արդյո՞ք նա ոգևորությամբ էր կիսում այն, ինչ սովորում էր սոցիալական ուսումնասիրություններում և ընթրիքի սեղանի շուրջ գրքեր էր քննարկում: Թե՞ ձանձրալի էր ավելին, քան ձանձրալի էր, երբ հարցնում էիք նրա օրվա մասին: Թո՞ւյլ է տվել նրան երկար ժամանակ թեստեր ուսումնասիրելու համար, թե՞ նա մեծ գնահատականի նախորդ գիշեր պարբերաբար հալվում էր: Ինչպես է ձեր երեխան կատարում տանը, բավականին հուսալի պատուհան է առաջարկում, թե ինչպես է նա աշխատում դպրոցում, ասում է Սթայնը:
4 Ինչպե՞ս կարող ենք տանը ապահովել ուսումնառության լավագույն միջավայրը:
Եղեք անկեղծ և իրատես, թե ինչն է ավելի լավ գործում ձեր տանը: Գուցե ուսումնառության և տնային առաջադրանքների ժամանակ առանց հեռախոսի վարման քաղաքականությունը ճանապարհն է, առաջարկում է Սթայնը կամ ստեղծում է հատուկ աշխատանքային տարածք, որը բացառապես օգտագործվում է դպրոցական առաջադրանքների համար:
5 Ինչպիսի՞ սովորող է նա, և ո՞ր ուսումնական նյութերն են առավելագույնս համապատասխանում նրա ոճին:
Գուցե դասարանում պայքարը զուտ այն է, թե ինչպես է ներկայացվում նյութը: Արդյո՞ք նա ընկալում է դժվար հասկացությունները, եթե դրանք գրված են SMART տախտակի վրա: Կամ կարո՞ղ է նա արտասանել առաջին երեք տեսարանները Լիր արքան մեկ ընթերցում լսելուց հետո: Այնտեղ կան շատ ուսուցման գործիքներ և ուսման օգնականներ, որոնք հարմար են տեսողական սովորողներին, լսողական սովորողներին և նրանց միջև եղած ամեն ինչի:
6 Ո՞վ է օգնության համար դիմելու լավագույն մարդը:
Մտածեք այն մասին, որ ձեր երեխան ամենահարմարը ունենա օգնության համար դիմել. Միգուցե դա սիրված ուսուցիչ է, մարզիչ կամ դպրոցից հետո ուսուցիչ: Նույնիսկ եթե օգնություն խնդրելը կարող է գնահատվել ատամները քաշելուց վեր, խոսակցությունը պետք է լինի ուսանողի, և ոչ թե ծնողի կողմից, ասում է Սթայնը: Խորհուրդ տվեք ձեր երեխային պարզապես անկեղծ և շիտակ լինել այն բանի շուրջ, թե ինչի հետ է նա պայքարում և ինչի կարիք ունի: Խնդրին տեր կանգնելը հաջողության ճանապարհին առաջին քայլն է:
