Եթե ձեր փոքրիկը շատ հույզեր չի ցուցաբերում ՝ շահեք կամ կորցրեք, երբ փորձում է իր ուժերը Քենդիլենդում, նոր ուսումնասիրություն ակնարկում է մի պատճառ, թե ինչու. շատ երեխաներ կարծես թե չեն ճանաչում ավելի բարդ հույզեր, ինչպիսիք են հպարտությունը, մինչև չորս տարեկան:
Բրիգամ Յանգի համալսարանի ուսումնասիրության մեջ ներգրավված նախադպրոցական տարիքի երեխաները Երեխաների փորձարարական հոգեբանության հանդես , նրանց տրվեց մեկ կրակոց `« աշխարհի աշտարակների ամենաարագ շինարարը »հաղթելու համար, չնայած ուսումնասիրության հեղինակները կանխորոշել էին հաղթողներին և պարտվողներին: Հաղթողները, նույնիսկ երկու տարեկան երեխաները, ցուցադրում էին հպարտ մարմնի լեզու ՝ այտուցված կրծքերի պես, հաղթական կեցվածքով ձեռքերին ազդրերին և բարձր բարձրացրած գլուխներ: Կորած երեխաների տրամադրություններն անփոփոխ էին:
Շինարարական բլոկների վարժությունից հետո երեխաներին առաջարկվեց ընտրել չորս նկարներից բաղկացած հավաքածու և ընտրել այն նկարը, որը լավագույնս ներկայացնում է նրանց զգացմունքները: Չնայած մարմնի հպարտ լեզուն ցույց տալուն, չորսից փոքր երեխաները միայն հպարտությունն էին ճանաչում այլ մարդկանց մեջ: Այնուամենայնիվ, հինգ տարեկան երեխաները կարողացան ընտրել այն նկարը, որը ճշգրտորեն ներկայացնում էր իրենց հպարտության զգացմունքները ՝ ցույց տալով, որ նրանք լիովին հասկանում են հույզերը:
Parentsնողների համար ամենակարևոր արդյունքն այն է, որ երեխաները պատրաստ են ավելին իմանալ այն զգացմունքների մասին, որոնք գերազանցում են ուրախ, տխուր և վախը. Օրինակ ՝ հպարտությունը, լավատեսությունը, հիասթափությունը և հիասթափությունը, մոտավորապես չորս տարեկան հասակում:
«Մի բան, որ ես իմացա այս հետազոտությունից, այն է, թե որքան կարևոր է երեխաների համար մշակել հստակ ստանդարտներ և նպատակներ, որոնք իրագործելի են, մինչդեռ դժվար է», - ուսումնասիրության համահեղինակ Դարեն Գարսիան, ով այժմ զբաղվում է ասպիրանտուրայում: Թենեսիի համալսարանում, ասված է հայտարարության մեջ , «Երբ ծնողները իրենց երեխաների հետ խոսում են հույզերի մասին, այդ երեխաներն ավելի մեծ տարիքում ավելի լավ հուզական կարգավորում են ցուցաբերում», - ավելացրեց ԲՅՀ հոգեբանության պրոֆեսոր և ուսումնասիրության ուսուցիչ Ռոս Ֆլոմը:
