Հիշեք հայտնի պատմությունը երիտասարդ Georgeորջ Վաշինգտոնի մասին, որը չէր կարող սուտ ասել: Ինչ շշուկ: Ավելի իրատեսական է Պինոքիոյի մասին հեքիաթը. Ապագա տղան, որը ստեց, մինչև խաբեության ցանցը պարզ էր, ինչպես նրա փայտե դեմքի հսկայական քիթը:

Դա ճշմարտությունն է. Գրեթե բոլոր երեխաները ստում են: Նրանք կարող են նաև խաբել և գողանալ: Բայց դա չի նշանակում, որ նրանք շարժվել են դեպի անչափահասների դահլիճ: Ընդունելի վարքի սահմանները սովորելու համար երեխան ժամանակ առ ժամանակ ստիպված է լինում շրջել դրանց միջով. Սխալ գործելն է այն բանի, թե ինչպես երեխան սովորում է ճիշտ վարվել ՝ ծնողների առաջնորդությամբ: Ահա այն, ինչը նորմալ է (ինչը կարող է ավելի մտահոգիչ լինել), և ինչպես կարող եք մեղմ լինել փոքր հանցագործի նկատմամբ, բայց կոշտ հանցագործության նկատմամբ:

Սուտ

Սուտը կարող է լինել ամենատարածված անչափահաս հանցագործությունը: Մի երեխա կսկսի ձեզ պատմել բաներ, որոնք իրական չեն, շատ շուտ, նախքան նա նույնիսկ կհասկանա, որ դա չարաճճի է (օրինակ ՝ շոկոլադե կեղտոտ երեխան, որը գլուխը ցնցում է այն հարցին, թե արդյոք նա ուտում է թխուկը): Երբ նա սկսում է հասկանալ, որ ինքը ճշմարտությունն է թեքում, դեռ երեք կամ չորս տարեկան հասակում, դա իրականում ճանաչողական զարգացման նշան է: Դա այն պատճառով, որ նպատակասլաց սուտ ասելու համար նախ անհրաժեշտ է հասկանալ իրականությունը: Հաջորդը անհրաժեշտ է այլընտրանքային իրականություն ստեղծելու համար, և, վերջապես, ձեզ հարկավոր է ուղեղի ուժ և հնարք, որպեսզի փորձեք ինչ-որ մեկին համոզել, որ գեղարվեստականությունը ճշմարտությունն է:

Երբ նախադպրոցական տարիքի երեխաները առաջին անգամ ստում են, նրանք փորձարկում են նոր ունակություն, ասում է Մոնրեալի ՄաքԳիլ համալսարանի զարգացման հոգեբանության պրոֆեսոր Վիկտորիա Թալվարը, որը մեծ ուսումնասիրություններ է կատարել երեխաների և ստի վերաբերյալ: Նրանք գիտակցում են, որ կարող են ունենալ մտքեր, գիտելիքներ և համոզմունքներ ՝ բոլորն իրենց սեփական:

Օնտարիոյի Ուոթերլոյի համալսարանում անցկացված մի ուսումնասիրություն, որը դիտել է երեխաների տանը, պարզել է, որ որոշ չորս տարեկան երեխաներ ստում են երկու ժամը մեկ անգամ. որոշ վեց տարեկան երեխաներ ստում էին յուրաքանչյուր 90 րոպեն մեկ տեսահոլովակի վրա: Սուտը սովորաբար հասնում է 6-ից 10 տարեկան հասակում; այն փոքրանում է, երբ երեխաները մեծանում են և սկսում են հասկանալ ստի հետևանքները և կոտրվելու հավանականությունը:

Այսպիսով, ի՞նչ կարող է անել ծնողը: Մեկ բանի համար (և դուք գիտեիք, որ դա գալիս է), լավ վարքագիծ մոդելավորեք: Ինչը, մեզանից շատերի համար, կարող է մարտահրավեր լինել. Մասաչուսեթսի համալսարանի մի ուսումնասիրության մեջ չափահաս մասնակիցների 60 տոկոսը խոստովանեց, որ մեկ 10 րոպեանոց զրույցի ընթացքում երկու կամ երեք անճշտություն կամ բացահայտ ստեր է ասել:

Երեխաները կլանում են ամեն ինչ, ասում է Թալվարը, ներառյալ այն փաստը, որ հայրիկը ստում է հարևաններին, թե ով է տերև փչել նրանց բակը: Իհարկե, երբեմն ստելը քաղաքակիրթ կյանքի մի մասն է: Մորաքույր Սոֆիից դուք ստանում եք մեկ այլ քոր առաջացնող շարֆ և ասում. «Շնորհակալություն, ես սիրում եմ այն»: Այդ դեպքերում հնարավոր է, որ ձեր երեխաների հետ անհրաժեշտ լինի մի փոքր մանրացնել իրերը (տե՛ս Սպիտակ ստեր, գորշ տարածքներ )

Թալվարը խորհուրդ է տալիս հենց սկզբից խոսել երեխաների հետ այն մասին, թե ինչու է ճիշտ ճշմարտությունը պատմելը: Երբ ձեր նախադպրոցական տարիքի երեխան ստում է, թե ով է հեռակառավարիչը զուգարան դրել, այլ ոչ թե նրան պատժել, սովորեցրեք նրան հետևանքների և վստահության մասին: Գնդակը դրեք նրա դաշտում ՝ հարցնելով. Ինչպե՞ս կուզեիք, եթե ես ասեի, որ պատրաստվում ենք պաղպաղակ ձեռք բերել, բայց իրոք նորից ուղևորվում էինք դեպի մթերային խանութ:

Եթե ​​կարծում եք, որ պատիժը տեղին է, ապա այն կապեք անօրինականության հետ, ասում է oshոշուա arնճղուկը, Բոստոնի մանկական հոգեբույժ և համահեղինակ Կարգապահություն. Բրազելտոնի ուղին ($ 10, amazon.com ) Այն երեխան, ով տնային աշխատանքի ընթացքում ստում է հեռուստացույց դիտելու մասին, պետք է կորցնի հեռուստացույցի երեկոն, ոչ թե դեսերտը: Այդպիսով նա, ամենայն հավանականությամբ, կանդրադառնա իր արածի հետևանքներին և (հուսով եմ) չկրկնի այն:

Առաջին հերթին պարգևատրեք ազնվությունը: Թալվարի ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ երեխաները զգալիորեն ավելի քիչ են ստում, երբ լսում են պատմություններ, որոնցում հերոսին դժվարանում է ընկնել, ինչպես Վաշինգտոնի և բալի ծառի մասին: (Մինչդեռ գայլ լաց եղած պատժված տղայի պատմությունը չափելի ազդեցություն չունի):

Սպիտակ ստեր, գորշ տարածքներ

Անգամ նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են գնահատել քաղաքավարի (կամ հասարակության) ստի կարևորությունը, ասում է Նյու Յորքի Criminalոն ayեյի քրեական արդարադատության քոլեջի հոգեբանության դոցենտ Անժելա Քրոսմանը: Վերջերս կատարված մեկ ուսումնասիրության արդյունքում 3-ից 11 տարեկան երեխաներին օճառ են տվել և հարցրել, թե արդյոք նրանց դուր է գալիս նվերը: Երեքից հինգ տարեկան տարիքային խմբի երեխաների գրեթե 75 տոկոսը այո ասաց, չնայած որ նրանք հետագայում խոստովանեցին, որ իրենք ազնիվ չէին: (Ավելի մեծ երեխաներ նույնիսկ ավելի բծախնդիր ստախոսներ էին. 84 տոկոսը հավակնում էր, որ սիրում է նվերը:) Երբ քո երեխայի առաջ ստիպված ես ասել մի փոքր միջամտական ​​անճիշտություն, ապա լավագույն ռազմավարությունն այն է, որ դա հետագայում ընդունես և ասես, թե ինչու ես դա արել: Քրոսման. Բացատրեք, որ դուք մի փոքր անազնիվ եք եղել `խուսափելու որևէ մեկի զգացմունքները վիրավորելուց: Երեխաները կարող են հասկանալ, թե ինչու ինչ-որ մեկը չի ցանկանա, որ իրենց զգացմունքները վիրավորվեն:

Խաբեություն

Մի մարդու, ով պարզապես սովորել է քայլել և խոսել մի քանի տարի առաջ, ներողություն խաղ է: «arնճղուկը ասում է.« Երեխաների համար իրերի համար կարևոր է շահել այն բաները, որոնք նրանք գիտեն, թե ինչպես անել:

Խաբելը լուրջ սկսվում է հինգ կամ վեց տարեկան հասակում: Սուտ խոսելու պես ՝ դա ճանաչողական առաջընթացի նշան է. Երեխան նախ պետք է տեղյակ լինի կանոններին, ապա հասկանա, որ դրանք խախտելը սխալ է:

Երբ ձեր փոքր մրցակիցը վեցը գլորում է և սահուն ութ տեղ է տեղափոխում, թույլ մի տվեք, որ սահի, խորհուրդ է տալիս arնճղուկին. Ասեք, որ հասկանում եք, թե որքան վատ է նա ցանկանում հաղթել, բայց բացատրեք, որ ձանձրալի կլիներ, եթե նա միշտ հաղթեր: Եվ համոզվեք, որ հաճախ եք խաղում խաղը, այնպես որ երեխան բավականաչափ լավն է դառնում արդար և հրապարակ շահելու համար:

Հուսով եմ, ութ տարեկանում նրա բարոյական կողմնացույցը կօգնի նրան գիտակցել, որ խաբելը հաղթանակի ցնցումն է զգում: (Unfortunatelyավոք, դա կարող է չվերաբերվել դպրոցում խաբելությանը, ինչը բարդանում է մի շարք այլ գործոններով, ներառյալ ծնողների և ուսուցիչների սպասելիքները և հասակակիցների ճնշումը:)

Կանոնները խախտողների հետապնդման եւս մեկ մեծ պատճառ. Խաբեությունը սուտ է բերում: Թալվարի ուսումնասիրություններից մեկում գուշակող խաղ էր, որում երեքից յոթ տարեկան երեխաներին ասում էին, որ չպետք է զննեն, առաջին դասարանցիների քառորդ մասը գողացավ հայացք ՝ մրցանակ շահելու համար: Նրանք, ովքեր խաբել են, 83 տոկոսը ստել է այդ մասին:

Գողություն

Նորածնի համար կյանքը պարզ է: Նա տեսնում է ինչ-որ փայլուն, տարօրինակ կամ պոտենցիալ համեղ մի բան, և բռնում է այն: Երբ երեխան տեղափոխվում է ընկերների ժամանցի աշխարհ և զբոսնում սուպերմարկետով, ընկալվում է այն գաղափարը, որ որոշ բաներ իրեն չեն պատկանում, բայց դրանք բռնելու նախնադարյան ցանկությունը չի մարում:

Չորսից յոթ տարեկան երեխաներ կարող են տատիկի վաճառասեղանից կամ քաղցրավենիքից մեկ քառորդը սահել դրամարկղի գծից: Ինչ վերաբերում է ստախոսությանը, դուք նույնպես ուզում եք համոզվել, որ երեխան հասկանում է, թե ինչու է իր արածը սխալ, և այնուհետև խաղում է իր բնական եսակենտրոնության վրա ՝ հարցնելով, թե ինչպես կզգար իրավիճակը փոխելու դեպքում: Կցանկանայի՞ք, որ ինչ-որ մեկը վերցներ ձեր խաղալիքները:

Բայց կենտրոնացեք վարքի վրա, ոչ թե երեխայի: Մի՛ կոչեք նրան գող, ասում է Միշել Բորբան, Կալիֆոռնիայի Պալմ Սպրինգս քաղաքի կրթական հոգեբան և հեղինակ Arentնողների լուծումների մեծ գիրքը ($ 20, amazon.com ) Ասացեք. «Դուք վերցրել եք մի բան, որը ձեզ չի պատկանում, և մենք պետք է այն հետ վերցնենք»: Երեխային նույնիսկ մի քանի ժամն է երկար ժամանակ, այնպես որ շուտով հետ բերեք ապրանքները (եթե դրանք արդեն խճճված չեն): ինչպես կարող եք և թող ձեր երեխան ներողություն խնդրի:

Ավելի մեծ երեխաների հետ մի թերագնահատեք հնաոճ մեղքի ուժը: Բղավոցներն ու գոռգոռոցները նույնքան արդյունավետ չեն, որքան սրտանց «ես այնքան հիասթափված եմ», - ասում է Բարբարա Ստայբը, Խանութների հափշտակման կանխարգելման ազգային ասոցիացիայի (NASP) հաղորդակցության տնօրենը, որն աշխատում է անչափահաս հանցագործների հետ: Նա ասում է, որ երբ NASP- ը պատանիներին հարցնում է, թե ինչու այլևս չեն գողանում, մեծ մասը նշում են այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են ծնողներիս վստահության կորուստը կամ տատիկիս հայացքը:

Երբ մտահոգվեք

Ո՞ր պահին պետք է ստել, խաբել և գողություն անել իսկապես անհանգստացնել ծնողին Այստեղ հստակ պատասխաններ չկան. Դա վարքի հաճախության և իրավախախտման լրջության համադրություն է:

Ասել է թե, այստեղ կան մի քանի գործոններ, որոնք պետք է հիշել, ըստ Նյու Յորքի Նյու Յորքի համալսարանի մանկական ուսումնասիրությունների կենտրոնի մանկական հոգեբան Սառա Տրոսպերի, Ph.D.

Օրինաչափություն Եթե ​​դա տեղի է ունենում անընդհատ, բազմաթիվ իրավիճակներում, դա մտահոգիչ է, ասում է Տրոսպերը: Ձեր երեխան ստու՞մ է ձեզ, դայակին ու պապիկին ու նրա ուսուցիչներին: Նաև ուշադրություն դարձրեք, եթե վատ վարքագիծը տեղի է ունենում հուզական պոռթկումների կամ այլ խնդրահարույց վարքագծի հետ մեկտեղ, ինչպիսիք են ուժեղ բարկությունը կամ պատասխան խոսակցությունները:

Ռեակցիա Ձեր երեխան ամո՞թ է թվում, երբ բացատրում եք, թե ինչու է վարքը սխալ: Մտահոգիչ է, եթե ձեր երեխան անխիղճ կամ ոչ զգացմունքային կերպով արձագանքում է, ասում է Տրոսպերը, կամ եթե նա անընդհատ խախտում է կանոնները, երբ խոսեք խնդրի լուծման ուղիների մասին: Օրինակ ՝ նա գողանում է այլ երեխաների խաղալիքները, և դրա փոխարեն դուք քննարկել եք տարածելու հնարավորությունը:

Այլ կյանքի սթրեսորներ: Սուտը, խաբելը և գողությունը կարող են առաջանալ լարվածության ժամանակ (օրինակ, ամուսնալուծության ընթացքում), երբ երեխաները հակված են իրենց վարվել: Տրոսպերն ասում է. «Եթե դա շարունակվի երկար ժամանակով կամ սկսի սթրես առաջացնել ամբողջ ընտանիքի համար, խելամիտ կլինի օգնություն ստանալ թերապևտից: